Все жанры Все авторы
Управление одаренностью. Том 4 - Валириан Мигаль

Управление одаренностью. Том 4

Страниц

290

Год

2014

Монография «Особенности и требования к одаренноведению: от идей к практике»

В данной монографии подробно исследуются основные качества одаренноведения и предъявляемые к нему требования. Учение об управлении одаренностью, как научное направление, предполагает постепенное преобразование макротеории в практику. Авторы работы, начиная изложение с анализа идей русских мыслителей о историческом предназначении русского народа, структурируют представленные требования к качеству одаренноведения в схематической форме.

Основополагающим элементом данной монографии является рассмотрение архитектоники учения об одаренности как Большого научного проекта. Авторы уделяют особое внимание теоретической составляющей данного направления. Теория рассматривается как высшая ступень исследования, из которой вытекает идеология общества. В процессе изучения русской национальной модели, авторами представленной как генетическая объективная необходимость для процветания России, основной акцент делается на интеллектуальном ресурсе нации.

Уникальность данного исследования заключается в его практико-ориентированной модели, которая выстраивается в конце монографии. Исследователи придают большое значение не только теоретическим представлениям, но и их реализации на практике. Подчеркивается, что именно практическое применение и разработка адекватных стратегий являются ключевыми компонентами успешного одаренноведения.

Эта монография представляет собой результат глубокого анализа исследования одаренноведения, в котором авторы не только изучают различные аспекты управления одаренностью, но и предлагают новые подходы к его развитию и применению.

Читать бесплатно онлайн Управление одаренностью. Том 4 - Валириан Мигаль

© B. C. Мигаль, 2014

© Издательство ИТРК, 2014

Введение

В монографии рассмотрены качества одаренноведения, а именно требования к нему. Учение об управлении одаренностью предполагает движение от макротеории к практике. Изложение начинается с рассмотрения идей русских мыслителей об историческом предназначении русского народа. Схематично приведены требования к качеству одаренноведения. Рассмотрена архитектоника учения как Большой научный проект. Теория – превыше всего. Из нее вытекает идеология общества. Исследуется национальная модель страны как генетическая объективная необходимость процветания России. Главное в ней – интеллектуальный ресурс нации. Это – практико-ориентированная модель.

Обозначена гармония архитектоники. Приведены функции одаренноведения. Одаренноведение характеризуется такими чертами как симбиоз наук, его комплексность, системность изложения, целеполагание, историчность, логичность.

Отмечается принципиальная новизна учения, его последующее развитие, монизм теории и ее истинность. Глобальность проблем развития одаренности, их интернациональный характер отражают новые общемировые тенденции как проект будущего мироустройства.

Рассматриваются направления интеллектуального прорыва. Отмечается огромная жизненная сила, сосредоточенная в русском народе. Благоговейное отношение к России идет от славянофилов. Еще раз подчеркивается идеократическая природа России. Национальная идея выражает духовность и интеллект народа, его одаренность. Мировоззренческие представления у него зиждутся на высоком интеллектуальном развитии.

Учение об управлении одаренностью представляет русский альтернативный вариант. Это курс на интеллектуальный прорыв. Он может быть представлен в Большом Проекте Будущего, а в нем предложена экономическая теория воспитания одаренности. Учение об управлении одаренностью может стать государственной идеологией России.

В характеристике одаренноведения подчеркивается его русификация, диалектика. Оно раскрывает коридор исследований. Представлено в относительной полноте, одновременно как саморазвивающаяся система с русским монизмом теории.

Учение об управлении одаренностью содержит концептуальную схему, уровни исследований, архитектонику.

Система развития одаренности характеризуется практической значимостью.

Рассматривается макроэкономическая теория и архитектоника экономики одаренных личностей. Выдвигается постулат: построение экономики одаренных личностей – неизбежность, представлена логика ее развертывания. В ней валовый внутренний продукт является носителем средств развития одаренности. Шестой технологический уклад – основная составляющая экономики.

Народнохозяйственный комплекс воспитания одаренности предстает как человекосозидающая воспроизводственная структура с гармонизацией воспроизводства. В ней производство подчинено формированию одаренных личностей. Это – целевая структура со своими средствами достижения цели.

Гармонизация воспроизводства содержит критерии, схемы гармонизации, закономерности, которыми сопровождается движение продукта, предпосылки и условия гармонизации экономики, взаимные влияния параметров воспроизводства. Гармонизации подчинены взаимосвязи сфер, соотношение подразделений.

Пропорции экономики указывают на ее комплексность. Намечено движение к пропорциям экономики одаренных личностей. В их числе человекосозидающие, трудовые, материально-вещественные и стоимостные пропорции. Возможно достижение народнохозяйственного оптимума. А именно, оптимального соотношения производства и потребления, производства средств и предметов труда. Им подчинены структурные преобразования в экономике.

Вам может понравиться: