История психологии: конспект лекций - Алексей Лучинин

История психологии: конспект лекций

Страниц

105

Год

2008

Данное уникальное учебное пособие представляет собой исчерпывающий материал, включающий в себя все основные темы, понятия и вопросы, связанные с курсом "История психологии". Оно разработано в полном соответствии с образовательным планом, утвержденным Министерством образования РФ. Наша команда экспертов собрала самую актуальную информацию о самых значимых моментах и периодах развития психологии, предоставив студентам полный обзор истории этой науки.

Кроме того, в пособии представлен конспект лекций, который придется по вкусу каждому студенту. Он станет незаменимым инструментом для успешной подготовки к сессии. Конспекты содержат все ключевые аспекты, отмеченные преподавателями, а также дополнительные материалы и примеры, позволяющие более глубоко освоить изучаемый материал. Наша цель - помочь студентам полностью усвоить историю психологии и справиться с экзаменами на высоком уровне.

В пособии также представлены специальные задания и упражнения для самостоятельной работы, что дает возможность систематически повторять и закреплять пройденный материал. Кроме того, обратная связь с читателем предусмотрена в виде ответов на все вопросы, появляющиеся в процессе самостоятельной работы или подготовки к экзаменам.

Уникальность этого пособия заключается в качественном и глубоком освещении истории психологии, а также в возможности активного взаимодействия с материалом. Мы уверены, что наши студенты получат все необходимые знания и навыки, чтобы успешно справиться с экзаменами и достичь высоких результатов в изучении истории психологии.

Читать бесплатно онлайн История психологии: конспект лекций - Алексей Лучинин

ЛЕКЦИЯ № 1. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе

1. Представление о душе философов милетской школы

VII–VI вв. до новой эры представляют собой период разложения первобытного общества и перехода к рабовладельческому строю. Коренные изменения в общественном укладе жизни (колонизация, развитие торговых отношений, становление городов и т. д.) создали условия для расцвета древнегреческой культуры, привели к существенным изменениям в области мышления. Эти изменения заключались в переходе от религиозно-мифологических представлений о мире к зарождению научных знаний.

Первыми ведущими центрами древнегреческой культуры и науки наряду с другими явились города Милет и Эфес. Названия этих городов носили и первые возникшие философские школы. Начало научного миросозерцания связы вают с Милетской школой, существовавшей в VII–VI вв. до н. э. Ее представителями были Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Им первым принадлежит заслуга в выделении психики, или души, из материальных явлений. Общим для философов милетской школы является положение о том, что все вещи и явления окружающего мира характеризуются единством своего происхождения, а многообразие мира есть лишь различные состояния единого материального начала, первоосновы или первоматерии.

Это положение распространялось древними мыслителями и на выделяемую ими область психического. Они полагали, что материальное и духовное, телесное и психическое по своей первооснове едины; различие между ними только феноменально, а не субстанционально, т. е. по состоянию, проявлению и выражению этого первоначала.

Различие же между взглядами ученых этой школы состояло в том, какой вид конкретной материи принимал каждый из этих философов за первооснову мироздания.

Фалес (624–547 гг. до н. э.) в качестве первоосновы вездесущего указывал воду. Доказывая, что именно вода есть действительное начало всего мира, Фалес ссылался на то, что Земля плавает на воде, окружена ею и сама происходит из воды. Вода подвижна и изменчива, может переходить в разные состояния. Испаряясь, вода превращается в газообразное состояние, а замерзая – в твердое.

Душа есть также особое состояние воды. Существенной характеристикой души является способность придавать телам движение, она есть то, что заставляет двигаться. Эта способность придавать вещам движение присуща всему.

Распространяя психическое на всю природу, Фалес первым выразил ту точку зрения на границы психического, которую принято называть гилозоизмом. Это философское учение стало великим шагом на пути познания природы психического. Оно противостояло анимизму. Гилозоизм впервые поставил душу (психику) под общие законы естества, утверждая непреложный и для современной науки постулат об изначальной вовлеченности психических явлений в круговорот природы.

Рассматривая душу в связи с телесной организацией, Фалес ставил психические состояния в зависимость от физического здоровья тела. Те, у кого тело здоровое, имеют и лучшие душевные способности и дарования, а стало быть, располагают большими возможностями обрести счастье в наши дни. Современного психолога не могут не привлечь тонкие наблюдения Фалеса в области нравственного поведения человека. Человек, считал он, должен стремиться к тому, чтобы жить по закону справедливости. А справедливость состоит в том, чтобы не совершать самому того, в чем человек порицает других людей.