Все жанры Все авторы
Развитие самостоятельной деятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Учебное пособие - Т. Н. Колисниченко, А. А. Муратова

Развитие самостоятельной деятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Учебное пособие

Страниц

5

Год

2014

Новое учебное пособие предлагает уникальные методы развития дошкольного образования, которые основываются на индивидуальном подходе к каждому ребенку. Внедрение культурно-антропологических практик, которые активно осуществляются в рамках проекта "Модернизация муниципальных систем дошкольного образования", позволило разработать это пособие. Главная цель данного пособия - обеспечить гармоничное развитие ребенка через проведение самостоятельной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Оно дает возможность педагогам повысить свой профессиональный уровень и улучшить качество дошкольного образования. Это ресурс, который пригодится воспитателям, специалистам и методистам, включая заведующих дошкольными учреждениями, которые заинтересованы в активном участии в модернизации образовательной среды дошкольного образования и в успешном внедрении ФГТ и ФГОС. Таким образом, данное учебное пособие представляет собой ценный научно-методический ресурс, который поможет педагогам эффективно развивать детей и создавать оптимальные условия для их образовательной деятельности.

Читать бесплатно онлайн Развитие самостоятельной деятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Учебное пособие - Т. Н. Колисниченко, А. А. Муратова

© Коллектив авторов, 2014

© Издательство «ФЛИНТА», 2014

Введение

Современный дошкольник живет в постоянно изменяющейся культурной среде, которая касается как условий, имеющих к нему как к ребенку непосредственное отношение (игрушки, развивающее оборудование, художественная литература и экранные продукты), так и общей социокультурной ситуации. Это делает необходимым формирование в ребенке потребности самому постоянно осваивать новое, готовности положительно принимать перемены и активно в них участвовать, готовности к саморазвитию и самосовершенствованию.

Чтобы подготовить детей к безопасному вхождению в культурную среду, необходимо формировать у них предпосылки активного освоения действительности и проявления себя в ней, целеполагания и способности добиваться поставленной цели, умения заботиться о себе и о других, способности повлиять на свой мир, делая его лучше и радостнее. Следствием данной позиции выступает признание педагогами особой роли самостоятельной деятельности ребенка как основы формирования жизнеспособной личности. Средством формирования обозначенных предпосылок выступают культурно-антропологические практики. Результатом организации и реализации обозначенных процессов должна стать жизнеспособная личность воспитанника:

Конец ознакомительного фрагмента.

Вам может понравиться: