Все жанры Все авторы
Психологическая диагностика в детском саду - Румия Калинина

Психологическая диагностика в детском саду

Страниц

65

Год

—

В данной книге представлены различные психодиагностические методики, которые специально разработаны для определения важных профессиональных качеств воспитателей. Однако не только это является целью данной работы. В книге также представлены методики, которые помогут определить уровень психологического благополучия, интеллектуального и нравственного развития дошкольников.

Здесь вы найдете подробные инструкции по использованию методик и осуществлению анализа результатов, а также возрастные нормы, которые помогут вам сделать точную оценку.

Данное издание предназначено для работников дошкольных образовательных учреждений, а также для студентов педагогических и психологических специальностей. Эта книга станет незаменимым ресурсом для всех, кто заботится о качестве образования и развития детей. Она поможет вам лучше понять и оценить важные аспекты психологии и детского развития, что в свою очередь сделает вас более компетентным специалистом в своей области.

Теперь вы можете использовать этот текст, который содержит уникальную информацию о сборнике психодиагностических методик для воспитателей и педагогических специалистов, в своих поисковых расширениях и статьях. Таким образом, вы повышаете свои шансы на привлечение аудитории и предоставление им полезной информации о психологии развития дошкольников.

Читать бесплатно онлайн Психологическая диагностика в детском саду - Румия Калинина

© Румия Рашидовна Калинина, 2020


ISBN 978-5-4498-7167-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВЕДЕНИЕ

С каждым годом к педагогам дошкольных образовательных учреждений предъявляется все больше требований. Это и знание возрастных особенностей воспитанников, и умение организовать личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании детей. Для этого педагогам, ежедневно общающимся с дошкольником и оказывающим существенное влияние на формирование его личности, необходимо иметь в своем арсенале диагностические «инструменты», позволяющие глубже понять душу ребенка, его эмоциональное состояние, его актуальные и потенциальные возможности. Только имея точную информацию, педагог сможет осознанно и целенаправленно спланировать и реализовать процесс воспитания и развития, максимально подходящий к каждому ребенку.

Однако нельзя забывать, что на формирование личности ребенка, его развитие оказывает влияние не только методы, используемые педагогом, какими бы прогрессивными и эффективными они не были, но и сама личность педагога.

Именно поэтому предлагаемая вниманию читателя книга, содержащая комплекс диагностических методик, открывается главой, в которой описаны методы диагностики личностных и профессионально значимых качеств педагогов. Также в книге представлены методы диагностики эмоционального благополучия дошкольника в детском саду и умственного развития детей 4 – 7 лет.

Большинство диагностических методик являются оригинальными, самостоятельно разработанными, или имеют оригинальную интерпретацию и нормы, а также оригинальный подход при обработке и анализе полученных результатов. Все методики на протяжении более 20 лет активно используются автором в работе практического психолога и показали свою обоснованность, надежность и валидность.

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ПЕДАГОГОВ

Особое место в социальной среде детей, посещающих детский сад, занимает воспитатель. Именно воспитатель проектирует создание такой среды для своих воспитанников, которая оказывает наиболее благоприятное воздействие на них, на их психическое развитие, управляет возникающими взаимоотношениями. От него в значительной степени зависит развитие личности дошкольника. «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. – писал К. Д. Ушинский, – Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером может образовать характер.»

В 2013 году быт принят Профессиональный стандарт педагога (учителя, воспитателя) (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г.), в котором представлены характеристики знаний, умений и навыков специалиста, которые потребуются ему для работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении. Вместе с тем, особенно важными представляются личностные характеристики воспитателей, способствующие их успешной профессиональной деятельности.

Ниже приводится профессиограмма воспитателя, разработанная автором, на основе которой можно осуществлять профессиональный отбор педагогов:

– любовь к детям,

– эмпатия, умение сопереживать другим,

– коммуникативные способности,

– тактичность, доброжелательность в общении,

Вам может понравиться: