Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, родителей, гувернеров - Оксана Кабачек

Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, родителей, гувернеров

Страниц

30

Год

2005

Пошаговое руководство для развития коммуникативных навыков детей и налаживания взаимодействия с людьми в окружающей среде.

Изучение и понимание культуры – один из ключевых аспектов взаимодействия с людьми и успешного общения. Настоящее пособие представляет собой непревзойденный инструмент для развития коммуникативных способностей детей, предназначенный для педагогов дошкольных учреждений, родителей и гувернеров.

"Диалоги о культуре" – это уникальный подход, который позволяет детям осознать важность общения с окружающими и в дальнейшем добиться успеха в общении с людьми разных возрастов и социальных сфер. Книга, с помощью качественно разработанных упражнений и примеров, поможет вам научить детей эффективно общаться, выражать свои мысли и понимать других людей.

Благодаря уникальной методике этого пособия, дети смогут развить навыки эмоционального восприятия и эмпатии, что позволит им лучше понимать своих сверстников и соответствующим образом реагировать в общении. Будущее вашего ребенка зависит от навыков коммуникации, которые он освоит с помощью этой книги.

Независимо от вашего статуса – педагога, родителя или гувернера – вам потребуются эффективные методы и стратегии общения, которые эта книга предлагает. Заключительные разделы включают в себя рекомендации, которые помогут вам не только развить коммуникативные навыки у детей, но и применить их на практике.

Остановитесь на этом пособии, чтобы не только обеспечить своему ребенку уникальные возможности для развития, но и внести значимый вклад в его будущее. Это путеводитель в мире коммуникации, который никакие поисковые системы не смогут повторить.

Читать бесплатно онлайн Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, родителей, гувернеров - Оксана Кабачек

Кабачек Оксана Леонидовна

психолог, заведующая отделом социально-психологических проблем детского чтения Российской государственной детской библиотеки. Автор более 100 статей по проблемам библиотерапии, психологии, педагогики детского чтения, а также книг «Сказка в век компьютера», «Изучение читательских особенностей детей-подростков» и др.

От автора

Цель настоящего пособия – развитие способности детей налаживать общение с окружающими людьми.

В ходе диалогов о культуре дошкольники учатся вести диалог с партнером в конфликтных и благоприятных для сотрудничества ситуациях. Предметом подобных бесед могут быть объекты, субъекты, институты культуры.

Работа по данному пособию предполагает: 1) посещение детской библиотеки (музея, театра); 2) проведение беседы-дискуссии (в паре) о явлениях и институтах культуры (театр, музей, библиотека) с привлечением игрушек – персонажей книги Г. Остера «Зарядка для хвоста» и использованием наглядных средств; 3) моделирование и проектирование явлений (учреждений) культуры с использованием наглядных средств (карточек, элементов макета), рисования и пр. (парами и малыми группами); 4) совместное литературное творчество.

Занятия проводятся в форме игр с правилами; с использованием творческих видов деятельности: проектирования, рисования, совместного сочинительства, игр-драматизаций и пр.

Игра «Спорклуб», элементы настольных игр с правилами позволяют активизировать диалог детей на очень сложном, зачастую новом для них материале (в ходе диалога дошкольники впервые знакомятся с понятиями из области культуры, касающимися интерьера, технологических процессов, профессиональных требований к персоналу, посетителям учреждений культуры и т. д.). При этом заучивание новых понятий не требуется – они должны входить в словарь ребенка органично и непроизвольно, в ходе игровых действий – так, как это происходит в жизни. Педагог общается с ребенком в игре; следовательно, он выступает не в привычной (и скучной) роли ментора, а в роли товарища, ведущего игру.

Некоторые дети в перерывах и после занятий «Спорклуба» вели так называемые светские беседы; переносили в собственные игры отдельные элементы игры. Наиболее «сильные» дети, чувствительные к внутренней логике развития системы дидактических методик, сами подводили взрослого к следующему этапу работы.

В пособии представлены и более привычные варианты проведения занятий. Культурологический материал может быть подан дошкольникам в форме традиционной беседы.

Предлагаемые варианты занятий направлены на развитие воображения и образного мышления детей. Для этого используется прием погружения в фантастическую реальность, в будущее: дети открывают смысл новых понятий в игровой и коммуникативной деятельности, трансформируя предложенные им объекты и явления в умственном плане (в плане воображения).

Работа по данному пособию строится на следующих психолого-педагогических принципах:

1) общение возникает в ходе или по поводу игры (с правилами или сюжетно-ролевой);

2) предметное содержание диалогов, имеющее отношение к сфере культуры, является новым и достаточно сложным для дошкольников. Освоить его в системе самостоятельно ребенок практически не способен. Он открывает для себя специфику явлений культуры вместе со взрослым и другим ребенком (детьми);