Программа элективного курса «Кислотный дождь». Межпредметные курсы (химия и биология)

Программа элективного курса предпрофильного обучения «Кислотный дождь»адресована для учащихся девятых классов общеобразовательных школ. Программа базируется на знания по двум предметам – химии и биологии.

Основная идея программы:

В наши дни стала актуальной проблема профильного и предпрофильного образования, так как учащиеся средней общеобразовательной школы после ее окончания должны быть ориентированы на определенную профессию, знать все ее плюсы и минусы. Педагогам, работающим в девятых классах, предоставляется возможность увлечь учащихся своим предметом и может быть помочь связать свою жизнь с профессией, основанной на знаниях, полученных на уроках. В связи с этим предлагается элективный курс по химии и биологии для девятых классов на тему «Кислотный дождь».

Обоснование для выбранной темы элективного курса:

В конце 20 века человечество впервые столкнулось с крупномасштабным антропогенным воздействием на окружающую среду. Среди этих проблем наибольшую обеспокоенность вызывает загрязнение окружающей среды техногенными выбросами кислотного характера. В результате неконтролируемого выброса в атмосферу оксидов серы и азота в течение нескольких десятков лет произошли значительные и нежелательные для человека изменения в биосфере: поверхностные воды и почвы оказались закисленными, во многих странах мира происходит деградация лесов, а также сокращение, либо исчезновение популяций некоторых видов животных в определенных экосистемах, которые были подвержены воздействию кислотных дождей и газов. В связи с появлением в атмосфере кислотных дождей и газов антропогенного характера происходит порча памятников архитектуры, коррозия металлов и металлических конструкций.

Проблема загрязнения окружающей среды соединениями кислотного характера является актуальной для Челябинской области, так как наблюдается большой выброс оксидов серы и азота в атмосферу предприятиями энергетического, металлургического и машиностроительного комплексов и автотранспортом, кроме того, Челябинская область занимает третье место в рейтинге самых загрязненных областей в России.

Несмотря на это, учащиеся школ многих стран мира не осведомлены об этой проблеме, что подтвердили результаты международного тестирования и результаты опроса учащихся в некоторых школах Челябинской области. Такую тенденцию можно объяснить тем, что в предлагаемых программах для общеобразовательных учреждений как по химии, так и по биологии отводится недостаточное количество времени для изучения глобальных экологических проблем. Хотя сейчас введен курс ОБЖ, в котором предусматривается изучение экологических проблем, но рассматриваются они в ознакомительном плане.

Следовательно, выявляется объективная необходимость всестороннего совершенствования и развития экологического образования и воспитания учащихся, формирования индивидуального и общественного экологического сознания. Развития у каждого школьника бережного внимательного отношения к природе, расширение его знаний и навыков, необходимых для охраны и рационального преобразования окружающей среды.