Сбежавшая учительница, или Как обменять школьный звонок на финансовую независимость

Когда-то я стояла у школьной доски, чувствуя, как сгораю изнутри. Мои дни были похожи друг на друга, как ксерокопии: километры отчетов, вечные требования «сверху», 30 пар уставших детских глаз и горькое осознание, что на своих собственных детей у меня почти не остаётся сил. Я была учителем истории и обществознания – профессия, которую я обожала, но которая медленно, но верно меня пожирала.

Я была вами. Каждое утро – один и тот же маршрут. Каждый вечер – одна и та же усталость, что костьми ложится на душу. Зарплата, на которую невозможно строить планы. Чувство вины – перед учениками, которым хотелось дать больше, перед семьей, которой доставались лишь мои «остатки». Апофеозом стал тот день, когда мне отказали в отгуле на утренник моего сына. «Это ваша работа», – сказали мне. В тот момент я поняла: это не моя жизнь. Это чужой сценарий, где я – загнанная лошадь, бегущая по кругу чьих-то ожиданий. Я потеряла связь с детьми, ради которых когда-то шла в профессию, и с самой собой.

Решение уволиться было не озарением, а актом отчаяния. А потом начались поиски. Я металась, как птица в стеклянной клетке, пытаясь найти выход. Прошла курсы и тренинги – от маркетинга до рукоделия, пробовала себя в разных ролях, искала «то самое». Было страшно, стыдно («настоящий педагог не бросает школу!»), и очень одиноко. Я инвестировала в обучение последние средства, а на выходе получала лишь новую порцию неуверенности.

И вот, в один совершенно обычный день, разбирая старые конспекты, я наткнулась на открытку от бывшей ученицы: «Спасибо, вы помогли мне полюбить историю». И меня, как молнией, осенило. Мой талант, моя страсть и моя ценность были со мной все это время. Я – блестящий педагог. Я умею объяснять сложное просто, вижу в каждом ребенке потенциал и знаю, как к нему подступиться. Вопрос был не в том, ЧТО я умею, а в том, КАК это монетизировать, выстроив дело вокруг своей жизни, а не наоборот.

Я собрала все свои знания, как пазл, и целенаправленно занялась созданием своего репетиторского дела. Не «подработки», а именно дела. Училась упаковывать свой опыт, выстраивать ценность, общаться с родителями не как наемный работник, а как эксперт. Были ошибки, были слезы, были моменты, когда хотелось все бросить и вернуться в «стабильную» кабалу. Но я шла вперед.

Сегодня мой мир выглядит иначе. Я – обладаю успешной репетиторской практикой по истории и обществознанию. У меня нет начальника, кроме моей собственной совести и желания давать блестящий результат. Мой рабочий день – 6 часов, и в каждом из них я на 100% включена в процесс, потому что это МОЙ выбор и МОИ ученики. Мой доход вырос в 3 раза по сравнению с учительской зарплатой. Но главный подарок – не в цифрах.

Главный дар – это свобода. Свобода проводить утро с детьми за завтраком. Свобода отчитаться только перед собой. Свобода выбирать, с кем работать, а кому вежливо отказать. Свобода творить свои учебные программы, которые действительно работают. Я снова вижу горящие глаза своих учеников, потому что у меня есть на это энергия. Я нашла баланс, о котором раньше даже боялась мечтать.

Я написала эту книгу не для того, чтобы похвастаться. И уж точно не для того, чтобы призвать всех массово увольняться из школ. Я написала ее для вас. Для той учительницы, которая засыпает с мыслью о несделанных отчетах. Для той мамы, которая пропускает важные моменты в жизни своих детей. Для той умной, талантливой женщины, которая сомневается, что ее знания стоят дорого.